По горизонтали
7. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях- это педагогический …
9. Раздел педагогики, который изучает обучение и образование
14. Педагогика, которая изучает закономерности, осуществляет теоретическое обоснование, разрабатывает принципы, технологии воспитания и образования человека, ориентированного на конкретную сферу деятельности
16. Специально организованное восприятие исследуемого явления в естественных условиях
17. Постоянная работа над собой, самосовершенствование и выработка личных качеств
20. Любовь к своей родине
24. Комплексное нарушение поведения, проявляющееся в неуместной избыточной двигательной активности, дефектах концентрации внимания, неспособности к организованной, целенаправленной деятельности
По вертикали
1. Совокупность норм, ценностей, знаний, идей, идеалов
2. Это процесс и результат усвоения человеком знаний, умений, навыков и связаных с ними практических и познавательных способов деятельности
3. Идеал воспитания, где свободный разносторонне развитый человек, создающий самого себя
4. Тип религиозной философии, характеризующийся соединением теолого догматических предпосылок с рационалистической методикой и интересом к формально логическим проблемам
5. Отрасль педагогики, исследующая социальное воспитание в контексте социализации, то есть воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей, осуществляемое в организациях, специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией - педагогика
6. Тот, кто воспитывает
8. Цель воспитания какого педагога- гражданско- патриотическое воспитание личности
10. Степень реализации намеченной цели, уровень, достигнутый учениками в направлении прои
11. Целью какого воспитания является гармоничное развитие личности и предполагает гуманный характер отношений между участниками педагогического процесса
12. Процесс интеграции индивида в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ему успешно функционировать в обществе.
13. Качество личности, включающее привычку к дисциплине, выдержанность, внутренняя организованность, ответственность, готовность и привычку подчиняться собственным целям (самодисциплина) и общественным установлениям
15. Какой из подходов в историко-педагогической науке относительно возникновения воспитания совершенно лишен научности
18. Практический метод воспитания, направленный на выработку навыков, примеров, привычек
19. Педагогика, которая изучает особенности воспитания человека на различных возрастных этапах
21. Результаты воспитания трудней предстакать и воспроизвести
22. Воспитание человека происходит в семье, во взаимодействии с разными субъектами вне семьи и школы
23. Устойчивая, повторяющаяся связь в воспитательном процессе, позволяющая добиться эффективных результатов в развитии личности
25. Выработка человеком у себя таких личностных качеств, которые представляются ему желательными
