По горизонтали
2. Методы, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядного пособия и технических средств.
3. Материальные объекты обучение, которые применяют У и у для эффективной организации учебного процесса.
4. Один из методов активного обучения
7. Основные понятия дидактики
8. Монологическая форма изложения словесного метода.
11. Метод, при котором учитель составляет и предъявляет задания на воспроизведение знаний
12. Способность учащегося к усвоению определенного объема информации и ее использованию в практической деятельности
13. Достигнутый итог педагогического деятельности.
14. Объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый
15. Набор знаний, ценностей умений, которые педагоги преподают учащимся.
17. Это способ переработки информации с целью последующего ее использования самим лицом
18. Документы, определяющие содержание образования всех уровней и направленности
20. Наличие знаний и опыта у педагога, необходимых для эффективной образовательной деятельности
21. Модель объекта в уменьшенном виде
22. Краткое свернутое изложение содержание прочитанного без потери существенного смысла.
23. Гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе относятся к … средствам обучения
24. Краткое изложение основных мыслей прочитанного
25. Взаимодействие педагога с детьми на основе показа реальных событий жизни, явленый природой.
По вертикали
1. Большое значение в обучении имеет устное изложение (объяснение) изучаемого материала учителем. Для этого используются … методы.
5. повторное выполнение умственных или практических действий
6. Специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса или явления в естественных условиях.
9. Дословная запись выражений, фактических или цифровых данных, содержащихся в литературном источнике.
10. Метод, при котором учитель составляет и предъявляет задания на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических задач
16. Часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения
19. Предполагает формирования умения самостоятельно находить допущенные ошибки, неточности, намечать способы устранения обнаруживаемых пробелов
