По горизонтали
3. Система контроля, слежения за процессом и результатами исследования, включает сбор, обработку и анализ информации для коррекции, принятия решений, улучшающих образовательный и исследовательский процессы.
7. Процесс создания и передачи значимых сообщений в неформальной беседе, групповом взаимодействии или публичном выступлении.
10. Профессиональная помощь клиенту в решении его проблемной ситуации.
15. Поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений.
18. Ориентация учебного процесса на потребности и возможности каждого ребенка, обеспечение социализации личности, приобретение профессиональных компетенций, постижение духовного богатства личности, гуманитарной миссии человека.
21. Учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
25. Психическое состояние, возникающее в результате несоответствия социо-психологического или психофизиологического статуса человека требованиям ситуации жизнедеятельности, что, в свою очередь, не позволяет ему адаптироваться в условиях среды его существования.
По вертикали
1. Облегчение обучения в новых для обучающегося условиях.
2. Целостная, комплексная система взаимодействия между психологом и человеком.
4. Длящийся без перерыва, не прекращаясь; постоянно.
5. Процесс определения результатов деятельности ребенка и педагога с целью анализа, оценивания и корректировки обучения.
6. Направление реабилитационной и коррекционно-воспитательной работы с детьми, целью которой является предупреждение и преодоление отклонений в психическом развитии личности.
8. принцип требующий согласованной работы «команды» специалистов, проповедующих единые ценности, включенных в единую организационную модель и владеющих единой системой методов.
9. Наиболее общая система принципов организации научного исследования, способов достижения и построения научного знания.
11. Форма организации специального образования, при которой обучение и воспитание детей с особенностями психофизического осуществляется в общеобразовательных учреждениях образования, создавших специальные условия для пребывания и получение образования такими детьми.
12. Процесс непосредственного или опосредованного воздействия социальных субъектов друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь.
13. Целенаправленный сбор сведений о фактах поведения и деятельности человека в различных естественных условиях.
14. Относительно гармоничное развитие.
16. Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
17. Форма сотрудничества, основанная на заранее распределенных правах и обязанностях, направленная на достижение общей цели.
19. Процесс создания моделей, схем, знаковых или реальных аналогов, отражающих существенные свойства более сложных объектов.
20. Сопровождение детей в образовательных учреждениях, которое предполагает создание условий для выявления потенциальной и реальной «групп риска» и гарантированную помощь тем детям, которые в ней нуждаются.
22. Исследовательский метод в психологии и педагогике, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, а также способностей и других качеств личности путем анализа способов выполнения испытуемыми ряда специальных заданий.
23. Отношения между супругами, а также между родителями и детьми, связанные с рождением ребенка (детей) и приобщением его (их) к культуре общества.
24. Брак мужчины и женщины, позволяющий создать семью и обязывающий выполнять супружеский долг как взаимную верность и ответственность.
