В книге рассматривается происхождение образовательной технологии как педагогического и социального явления. Прослеживается развитие образовательной технологии в качестве научной дисциплины и инструментария профессиональной деятельности педагогов. Обсуждаются поколения технологий и выясняется, какие возможности проявления познавательной самостоятельности учащегося в них заложены.
