Семиотико-онтологическая модель обучения как концептуальная основа организации учебного процесса
Автор:Топоркова О. М. Год: 2009 Издание:Синергия Страниц: [не указано] ISBN: [не указан] В публикации рассмотрены три модели, имеющие самостоятельное значение для процесса обучения: онтологическая модель обучаемого представляет структуру и динамику формирования профессиональных знаний и может использоваться для моделирования обучаемого; семиотическая модель транслирующей обучающей среды (ТОС) позволяет обеспечить адаптивность обучения в ходе общения обучаемого с ТОС; интегрированная семиотико-онтологическая модель формализует такое общение и позволяет им управлять.
