По горизонтали
3. Отношения основанние на привязанностях, симпатиях и антипатиях и охватывают главным образом сферу узколичной деятельности
5. Путь достижения (реализации) цели и задач обучения
6. Структура изложения содержания учебного процесса, в которой отдельные части учебного материала образуют непрерывную последовательность тесно связанных между собой звеньев, прорабатываемых за время школьного обучения, как правило, только один раз
12. Кто выделял смешанные уроки, на которых учитель объяснял новый материал и повторял с учениками пройденный
15. Расположение данных в определенной последовательности
17. Члены группы которые действуют в соответствии с интересами коллектива
23. Принцип формирования содержания образования, предполагающий рассмотрение знаний и умений в системе построения учебных курсов
29. 4-й уровень обучения
30. ) Принцип требующий чтобы обучение соответствовало, чтобы в процессе обучения педагог использовал научные термины и проблемы исследовательской деятельности, и чтобы трудности были преодолены
32. Деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью,
33. Практическое занятие всей учебной группы
34. Система компетенций, способов деятельности и мышлени, которыми нужно овладеть учащимся в процессе обучения
37. Способ выражения положительной общественной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива
39. Часть социального опыта (человеческой культуры), выделенная по определенным признакам, чаще всего принадлежности к определенному классу явлений
40. Основа, первоначало, исходное положение
По вертикали
1. совокупность теоретических положений о какой-либо области действительности
2. Отношение основанное на совместной деятельности
3. Основная форма обучения в вузе
4. Совокупность идей, в которых выражается теоретическое содержание определенного предмета
7. Ведет к неожиданному, незапланированному открытию
8. Единый целенаправленный процесс обучения и воспитания, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, и имеющий общественную значимость
9. Принцип обращенности образования к человеку
10. индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком содержания обучения.
11. Сосредоточение мыслей или зрения, слуха на чём-нибудь
13. Управление учебно-познавательной деятельностью обучаемых
14. Одна из функций процесса обучения
16. Наиболее гибкий метод сбора информации, предполагающий проведение беседы
18. социальная общность людей, объединённая на основе общественно значимых целей, общих ценностных ориентаций, совместной деятельности и общения.
19. Кто сформировал три основных закона обучения
20. Какой характер обучения характерен для учебного(дидактического) процесса
21. Выявление определенного качества у явлений данного класса и подсчет количества по его наличию или отстутствию
22. процесс целенаправленной учебной деятельности на основе взаимодействия учителя и учащегося
23. Цель воспитания, которая определяется государством
24. Одна из современных тенденций развития содержания образования
25. Основной смысл этой функции обучения состоит в вооружении учащихся системой научных компетенций с целью их использования на практике
26. Этап обучения, завершающий предыдущие этапы и предполагающий усвоение и осознание учащимися причинно-следственных связей в явлениях окружающего мира, фрагменты которого они изучают, усвоение научных понятий, некоторых законов развития природы и общества
27. Борьба чего является движущей силой учения
28. Структура изложения содержания учебного процесса, в которой ученики постепенно расширяют и углубляют круг связаных с ней знаний
31. Наука, изучающая закономерности и механизмы развития человека
35. Это является автоматическим умением безошибочно и быстро выполнять действия на основе имеющихся знаний
36. Часть педагогики, изучающая закономерности, пути и средства обучения, воспитания и развития личности
38. Монологическое изложение учебного материала учащимся
Чтобы скачать кроссворд в формате RTF (можно открыть в MS Word и Open Office), введите пароль
