Кроссворд по педагогике на тему "Педагогическое общение"

По горизонтали
2. Стиль, при котором преподаватель старается не вмешиваться в жизнь коллектива, не проявляет активности, легко подчиняется, устраняется от ответственности, не авторитетен
6. Эффект … : использование в процессе восприятия устойчивого образа человека как средства "сокращения" узнавания.
10. Модель гипорефлексная
12. Негативная форма общения, к которой прибегают педагоги, не умеющие организовать продуктивную совместную деятельность со студентами

По вертикали
1. Стиль характеризуется тем, что преподаватель стремится как можно меньше вмешиваться в жизнедеятельность студентов, практически устраняется от руководства ими, ограничиваясь формальным выполнением обязанностей передачи учебной и административной информации
3. Функция общения, которая заключается в передаче определенной информации житейского, учебно-методического, поискового, научно-исследовательского и иного характера
4. Стиль предполагает внимание и учет педагогом мнений учащихся, стремится понять их, убедить, а не приказывать, ведет диалогическое общение на равных
5. Процесс общения с помощью языка (человеческая речь) – это коммуникация
7. … функция заключается в передаче через общение определенной информации житейского, учебно-методического, поискового, научно-исследовательского и иного характера.
8. Эффект … : распространение общего оценочного впечатления о человеке на все еще не известные его качества, действия и поступки.
9. Размышление, самонаблюдение, самопонимание; осознание субъектом того, как он воспринимается другими людьми
11. Форма педагогического общения, которая присуща всем формам обучения человека, реализуется в специально организованном процессе

Ответы на кроссворд: