Как приучать детей к самостоятельности и ответственности, воспитывать в них коллективизм? Что доверить детям? Какие дела, какие заботы? Как, наконец, увлечь их настоящим трудом, чтобы этого увлечения хватило на долгую жизнь?Такими вопросами задавался автор – публицист, социолог, отец. Он отправляется по многим адресам, ищет наилучший опыт трудового воспитания. Автор задумывается, как наилучшим образом осуществить положения реформы школы, касающиеся трудового воспитания, школьного самоуправления, всемерного поощрения традиций Макаренко.
