По горизонтали
1. Что должен распознать студент при работе с большими неструктурированными кейсами
5. Подход, являющийся одним из широко используемых к классификации кейсов
6. Формированию чего способствует стимулирование успеха у студентов как главных движущих сил в кейс-стади
7. Что является целью учебных кейсов
10. Метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путём решения конкретных задач-ситуаций
11. Какое представление кейсов становится популярным в последнее время
13. К чему можно отнести: получение навыков работы в команде
14. Что характеризует попытку серьёзного предварительного анализа, является одним из составляющих содержательной активности в дискуссии или презентации
15. Что является первым этапом решения кейсов
17. Что является важным составляющим кейс-стади (бывает представлено 5-ти и 100-бальной системами)
18. Метод, акцентирующий внимание на процессе получения информации самим учащимся, её отборе, систематизации и анализе
19. Метод, предполагающий обмен мнениями по какому-либо вопросу в соответствии с определёнными правилами процедуры
По вертикали
2. Для чего кейс-стади выступает как специфическая разновидность проектной технологии на базе кейса
3. В виде чего представляется непубличная презентация
4. Избегание чего является основным правилом отчёта Ответ записать в единственном числе
8. Метод, одной из разновидностей которого является ролевая игра
9. Для чего нужно провоцировать студентов на поиск дополнительной информации, чтобы «оживить» кейс
12. Метод, основанный на работе с документами, относящимися к той или иной организации, ситуации, проблеме
16. Метод, отличающийся большим объемом материала, которым могут пользоваться учащиеся, основной упор в нём делается на анализ и синтез проблемы и на принятие решений
